Зміст
1. Що таке затримка психічного розвитку
2. причини відставання в розвитку
3. Симптоми відставання в розвитку
4. Особливості психології дітей з затримкою психічного розвитку
5. Види затримки психічного розвитку
6. Ускладнення і наслідки затримки психічного розвитку
7. Діагностика затримки психічного розвитку
8. Методи корекції затримки психічного р озвиток
9. Замість висновку
Що таке затримка психічного розвитку
Уповільнений процес вдосконалення психологічного та емоційного сприйняття навколишнього світу, ослаблені увагу і пам’ять, відставання в порівнянні з однолітками у формуванні процесу мислення називаються затримками психічного розвитку. Подібні неприємні симптоми можуть з’явитися у дітей ще задовго до досягнення ними віку, в якому вони сідають за шкільну парту.
Але найчастіше відсутність допитливості і прагнень, нестача знань і незрілість свідомості яскраво проявляються при проходженні тестування або співбесіді в напередодні навчання в початкових класах.
Пізніше, на уроках в школі, педагоги часто виявляють у учнів нелогічність мислення, не здатність правильно і чітко висловлювати свої думки, переважання ігрових інтересів перед бажанням восприн мати нову інформацію.
Стійкі прояви подібних симптомів у дошкільнят і дітей раннього шкільного віку дозволяють лікарям зробити висновок про наявність затримок в психічному розвитку (ЗПР).
Причини відставання в розвитку
Подібні тривожні прояви у кожної дитини різні і дуже індивідуальні. Причини, що їх викликають, поділяються, в основному, на два типи: біологічні та соціальні.
Зіграти фатальну роль може важка спадковість і генетична схильність до подібних нездоровим проявам в розумової і психічної сфері.
До біологічних причин подальшого відставання у дитини відносяться також: порушення нормального перебігу вагітності у матері, важкі токсикози першого триместру . інтоксикація. різного роду інфекції, що призводять до важкої гіпоксії плода. а також недоношеність і пізні або травматичні, пологи.
На самому початку життя дитини, затримку психічного розвитку можуть провокувати порушення в роботі життєво важливих органів і відставання у фізичному розвитку, нещасні випадки, травми, серйозні ускладнення після грипу та простудних захворювань, що призводять до важких поразок різних ділянок центральної нервової системи.
Соціальні причини відставання в розвитку набагато складніше і різноманітніше: нездорова психологічна атмосфера в сім’ї, відсутність належного уваги з боку батьків, які з дитинства не займаються дитиною належним чином, а пізніше залишають надовго одного будинку, замкненого в чотирьох стінах.
Негативну роль можуть зіграти також психологічні травми, викликані побутовими конфліктами і сварками, часті фізичні покарання і постійні приниження особистості. складні умови життя і побуту в будинку, де відбувається розвиток і становлення свідомості дитини, приватні переїзди з одного місця на інше і, пов’язані з цим, труднощі.
Найрізноманітніші чинники здатні привести до сумних наслідків. І перш ніж знайти шляхи виходу з ситуації, педагогам, лікарям і батькам доведеться виявити коріння проблем.
Симптоми відставання в розвитку
Чим раніше виявити ознаки прояву захворювання, тим більше надія на успішне лікування і благополучний результат. Часто трапляється, що малюк з проявом ЗПР в ранньому віці майже нічим не відрізняється від своїх однолітків, але частіше за все відбувається так, що ознаки відставання помітні з ранніх літ.
Батькам краще не чекати поки відхилення дійдуть до нерозв’язних проблем в школі з однолітками і педагогами, а звернути увагу на дивні речі в психічному розвитку дітей, як можна раніше.
до тривожних симптомів відносяться наступні:
- В віці до року вже можуть бути помітні деякі ознаки в відставанні. Такі діти пізніше інших починають тримати голівку, говорити і робити перші кроки, відчувають труднощі при їжі через нездатність навчитися користуватися ложкою.
- З самого раннього віку подібні діти надмірно замкнуті і занурені в себе, не зацікавлені в спілкуванні з друзями. У деяких випадках відрізняються млявістю і слабкою рухливість, обмеженим інтересом до навколишнього світу. Вони задають мало питань, які не говіркі і відлюдники, насторожено ставляться до сторонніх. Інші, навпаки страждають підвищеною тривожністю і агресивністю, погано сплять ночами, стукають ногами, до пізнього віку мочаться в ліжко.
- Діти з ЗПР помітно відстають від інших у придбаних навичках і уміннях. Зазнають труднощів, одягаючись. При спробі взутися, плутають правий черевик з лівим, не вміють зав’язувати шнурки.
Але остаточний діагноз дитині може поставити тільки кваліфікований фахівець при регулярному спостереженні та постійних оглядах.
Завдання батьків полягає в тому, щоб вчасно помітити схожі ознаки і своєчасно звернутися за консультацією до лікаря. Навіть якщо фахівець не виявить ніяких відхилень, краще перестрахуватися, адже методи корекції хороші і ефективні тоді, коли вчасно виявлена проблема.
Особливості психології дітей з затримкою психічного розвитку
Зважаючи суто індивідуальних рис у розвитку кожної дитини, часом буває дуже важко відрізнити норму від патології. Ознаки цього захворювання можуть мати найрізноманітніші прояви, в залежності від темпераменту, вроджених рис характеру і збігу життєвих обставин.
Дитина-флегматик, наприклад, теж буває млявий, малорухомий і апатичний, але при цьому не мати нічого подібного з ознаками затримки психічного розвитку. А ось якщо обігнати розвитку малюка мало часу, то і гіперактивний холерик буде мати «прогалини» в навичках і уміннях.
Багато в чому страждає емоційно-вольова сфера. Часом дитині з проявами ЗПР важко приймати активні рішення. Він не в змозі змусити себе зайнятися необхідним і потрібною справою, зробивши над собою зусилля. Увага його неуважно і малоефективно, він постійно ниє і відволікається. При цьому совається на стільці, стукає ногами і мне что-то руками, безперестанку розмовляє без будь-якої мети і сенсу.
Цілісність сприйняття дитини порушена. Він не в змозі впізнавати знайомі предмети в незнайомій обстановці. Усвідомлення їм світу обмежена, він погано орієнтується на місцевості, погано міркує, якщо виявляється в складній ситуації. Йому важко уявити предмет по його словесному опису.
Діти з проявами ЗПР страждають слабкою пам’яттю, нерідко відчувають проблеми з розвитком мови (не вимовляв букви, переставляють склади в словах, їх лексикон мізерний і бідний, діти можуть взагалі не вміти розмовляти). Вони погано вирішують завдання, пов’язані з аналізом, порівнянням і узагальненням, відрізняються відсутністю образного мислення або утрудненнями в областях, пов’язаних із застосуванням абстрактної пам’яті.Успішність в школі у таких дітей — гірше нікуди. І справа не тільки в тому, що вони не готують домашнє завдання, їм просто складно запам’ятати і зрозуміти вивчений матеріал, прочитане, що називається, влітає в одне вухо і вилітає з іншого.
Види затримки психічного розвитку
Існує певна класифікація видів затримок в психічному розвитку. І кожен з них відрізняється не тільки симптомами і причинами, а й методами корекції і лікування.
- Конституційна ЗПР. Причинами подібних затримок в психічному розвитку є генетичні захворювання і погана спадковість. Для таких дітей вкрай характерні недоречна безпосередність, часті зміни настрою, поверхневі емоції, нестійкі прихильності, ігрові настрою в досить зрілому віці.
- Соматогенная ЗПР. В даному випадку несприятливі прояви є наслідком інфекційних захворювань і різних, пов’язаних з ними, ускладнень, які стали причиною порушення мозкової функції. До патології здатні привести важкі форми алергії, дистрофія різного ступеня тяжкості, хвороби серця, перенесені операції. Наслідки проявляються в хворих комплексах, підвищеної нервозності і боязкості, в частих і безпричинних примхах.
- Психогенная ЗПР. Причини, її породили, соціального або психологічного властивості: несприятливі умови побуту, обділеності увагою з боку дорослих, допущені ними, помилки у вихованні, потворні відхилення в духовному розвитку, недолік батьківської любові. У цих випадках порушується інтелектуальна сфера, можуть виникати неврози і психози, емоційна нестабільність, як наслідок — психологічна незрілість.
- Церебрально-органічна ЗПР. Дані патології викликані відхиленнями у розвитку дитини ще всередині організму матері, можливими зловживаннями алкоголем, наркотиками, різними видами токсичних речовин. Часто патології виникають, як наслідки родових травм. Поряд з ознаками незрілості, в даному випадку в наявності можуть бути симптоми психічної нестійкості, особистісної нестабільності.
Ускладнення і наслідки затримки психічного розвитку
Якщо вчасно не вжити продуктивні заходи, наслідки цього складного захворювання можуть відкласти відбиток на все подальше життя дитини. У підлітковому віці подібне може проявитися в стійкому комплексі неповноцінності, труднощі в спілкуванні з друзями і товаришами, представниками протилежної статі.
Наслідки заниженої самооцінки можуть позначитися на прагненні до успішності, що спричинить за собою конфлікти з педагогами та наставниками. У складних формах ці проблеми можуть мати трагічні наслідки, стати причиною важких моральних мук, підштовхнути до суїциду.
Наслідки затримки психічного розвитку здатні привести до хронічних і невиліковних пороків. Постраждати можуть побутові навички, виникнути труднощі з розмовною мовою і письмом, розвинутися складні психічні розлади.
У дорослому стані часто виникають труднощі з соціальною адаптацією, пошуком роботи і складнощами з пристроєм особистого життя. У людей, в дитинстві страждали затримками психічного розвитку, дуже часто виникають проблеми сімейного характеру.
Діагностика затримки психічного розвитку
В ранній дитячий період діагностика захворювання є важким. А для підтвердження діагнозу необхідно регулярно спостерігати за особливостями розвитку, динамікою негативних змін і проявів. Тут обов’язковий облік таких критеріїв, як якість сприйняття навколишнього світу дитиною, повноцінний розвиток пам’яті, мислення, правильне формування мови.
Дуже важливі якісні навички орієнтації в просторі, знання назв квітів, геометричних форм і частин тіла, здатність самообслуговування, комунікабельність.Дітям із затримкою психічного розвитку необхідно постійне спостереження у дефектолога і логопеда, бажані консультації з психологом , регулярні сеанси психотерапії і постійне тестування. В особливо складних випадках проводиться більш детальні медичні обстеження: ЕЕГ. КТ і МРТ головного мозку.
Методи корекції затримки психічного розвитку
У складній ситуації, перш за все, не слід впадати у відчай. Затримки в розвитку психіки дитини — не вирок, а лише привід для серйозного лікування. Досить частими є випадки, коли такі діти навчаються у звичайних загальноосвітніх школах і встигають з усіх предметів.
З іншого боку, педагоги і батьки повинні розуміти, що складності, щодня виникають у дитини, з розумінням предметів, навчанням і здатністю запам’ятати вивчене, зовсім не є результатом його ліні або патологічної зіпсованості.
Не слід постійно сварити дитину за недбальство і картати за негативні моменти в навчанні, а навпаки підтримати і поставитися до нього з особливою увагою, проявивши понимю ня.
До кожного з важких дітей можливо застосувати індивідуальний підхід з урахуванням характеру, особливостей виховання і причин виникнення подібного захворювання. Якщо батьки в змозі, краще найняти йому репетитора і організувати заняття з сурдопедагогом — фахівцем з проблем навчання дітей. В особливо складних випадках лікарі призначають медикаментозне лікування.
Замість висновку
Усі батьки мріють пишатися власними дітьми, тому багатьом з них важко прийняти той факт, що їх чадо відрізняється від дітей, які ростуть поруч, в гіршу сторону. Сумно, якщо вони намагаються зірвати свої відчай і злість на дитині. Але тут не допоможуть істерики і гнівні крики, а тільки цілеспрямоване лікування і чуйне виховання, допомогу в розвитку і навчанні в співробітництві з педагогами та кваліфікованими фахівцями-медиками. 
