1. Синдром Каннера. Для даного типу захворювання характерні такі ознаки:

• малюк ігнорують все, що його оточує, в тому числі і дію подразників, але тільки в разі, якщо вони не заподіює йому больових відчуттів.
• у дитини відсутнє нормальне бажання контактувати з близькими людьми вже з грудничкового віку.
• характерно, що малюк повторює одне і те ж слово по кілька разів, як папуга.
• дитина ніколи не дивиться прямо в очі своєму співрозмовнику.
• відбувається затримка особистісного розвитку.
• малюк грає т з предметами, не призначеними для цієї мети.

Найчастіше діагностується вже після того, як малюку виповнюється два роки. Іноді батьки не звертають на це жодної уваги, а помічають, що їхня дитина якось відрізняється від інших, лише при порівнянні з іншими дітьми або після народження другого малюка.

• рівень інтелекту може бути середнім або навіть вище середнього.
• мовні навички зберігаються, можливі проблеми з гучністю і правильною інтонацією.
• характерна зацикленість на певному предметі або занятті.
• може порушуватися координація рухів.
• нездатність домовлятися.

Даний тип практично неможливо відкоригувати, рідко очікується поліпшення хвороби.

• обмеженість дій.
• повторення певних рухів або слів .
• відсутність комунікативних здібностей.

Виявляються ознаки після трьох років. Зазвичай характерно для дітей, у яких діагностовано важкі розлади апарату мови і розумова відсталість.

Причини виникнення аутизму

1. Захворювання жінки краснухою в період виношування плоду.
2. Дитячий церебральний параліч.
3. Жінка в період виношування малюка має надлишкову вагу, підвищену ожиріння.
4. Туберозний склероз.
5. Порушення в хромосомах.
6. Вроджені патології метаболізму. Пов’язані з неправильним продукуванням певних гормонів і нейромедіаторів.
7. Аутоімунні процеси. При цьому спостерігається збій в нормальному формуванні нервових клітин і правильних зв’язків між ними. Це характерно для внутрішньоутробного розвитку.
8. Спадковий фактор.

Розглянемо симптоматику, розділивши її на кілька окремих тематичних груп.

Комунікаційні відхилення

1. Повна відсутність мовлення або мова, не супроводжувана мімічними рухами, жестами.
2. Малюк не дивиться в очі співрозмовнику, практично ніколи не посміхається.
3. Мовний розвиток може бути нормальним, але малюк не може спілкуватися з іншими дітьми.
4. Дитина говорить одне і теж, причому не завжди по темі, тобто ситуація может т не збігатися з тим, про що він говорить.
5. Ключові навички розвинені, але маля вимовляє не з тієї інтонацією або з підвищеною гучністю.
6. Дитина не реагує на власне ім’я.
7. Відповідає на поставлені питання із затримкою.

Порушення соціальних навичок

1. Дитина не хоче спілкуватися з ровесниками.
2. малюк ігнорує інших людей, навіть найближчих, не вказує своїх почуттів.
3. Все, що тривожить, він мовчки тримає в собі, не вважає за потрібне з ким-небудь цим ділитися.
4. Вони повторюють за іншими певні дії, але роблять це несвідомо.
5. Якщо хтось намагається з ним спілкуватися, то малюк, як ніби не помічає людину, дивиться через нього.
6. Дитина не розуміє почуття інших людей.
7. Малюк не показує свою любов батькам і близьким.

Стереотипія

1. Неприродне поведінку.
2. При змінах звичної обстановки, у малюка може початися істерика.
3. Любить грати сам з собою, а не з іншими дітьми.
4. у дитини зовсім відсутня фантазія.
5. у малюка є улюблений предмет, з яким він не может т розлучитися ні за яких обставин. Якщо його намагаються відняти, у дитини починається сильна істерика.
6. Подобається повторювати одні й ті ж рухи.
7. Фокусує свою увагу на одному предметі.

Вікові прояви

• відсутністю реакції на будь-який подразник (зоровий або слуховий).
• сильна прихильність до єдиного предмету.
• малюк грає об’єктами, не призначеними для цієї мети.
• характерна стереотип.
• дитина не дивиться в очі рідним.
• ослаблений м’язовий тонус, через що відбувається запізніле фізичний розвиток, малюк пізніше вчиться тримати голову, сідає, починати ходити.

• відсутність прихильності до близьких, ні емоційного зв’язку.
• можна спостерігати, що карапуз не грає з усіма дітьми, а сид т сам в сторонці.
• зациклений на одному предметі і грає з ним.
• можуть бути різкі зміни в настрої, також можливі напади агресії.
• мова може повністю відсутні або погано розвинена.

• не відгукується на своє ім’я.
• не дивиться в очі співрозмовнику.
• любить ізолювати себе від інших.
• не проявляє ніякого інтересу до інших людей .
• дитина може мати маленький словниковий запас або зовсім не розмовляти.
• біс їжу такий малюк не може підтримувати.
• карапуз може постійно повторювати якусь завчену фразу або дію.
• в більшості випадків у таких діток відсутня здатність до навчання письма або читання.
• деяким дітям властиво проявляти певні здібності в якійсь вузькій сфері.

Особливості інтелектуального розвитку

Тільки 25% аутистів мають відставання в розумовому розвитку, у інших дітей спостерігається це відхилення.

1. Дитина не може зосередитися.
2. У малюка відсутній це енаправленность дій.
3. Карапуз швидко втрачає інтерес до певного заняття.
4. У дитини відсутній увагу.
5. У малюка порушено асоціативне мислення.
6. практично відсутні логіка.

Потрібно розуміти, що наявність даних симптомів не говорить про те, що у дитини відхилення в розумовому розвитку. У деяких дітей при наявності даних ознак можуть спостерігатися підвищені здібності у вузькій області.

Серед дітей, у яких діагностовано розумове відставання, в основному, легка і середня ступінь важкості, в рідкісних випадках важка форма.

Незважаючи на те, що у таких дітей може бути відставання в розумовому розвитку, вони можуть бути здатні до навчання. Тому слід знати, якщо вчитель і батьки будуть займатися з дитиною, малюк почне підвищувати свої навички. Якщо життя карапуза супроводжується якимись постійними стресами або серйозними хворобами, може відбуватися і регрес розумової діяльності малюка.

Що можуть приймати за аутизм

1. Синдром дефіциту уваги і гіперактивності. Основними ознаками даної патології є:

• непосидючість.
• труднощі в навчанні.
• таким діткам складно концентруватися на одному предметі.
• вони занадто рухливі.

Діагностика

Проводиться декількома способами:

1. Методика постійного спостереження за малюком. При наявності якихось властивих симптомів, слід насторожитися і звернутися до фахівця.
2. Проведення тестувань. Якщо дитина ще занадто малий, на питання відповідають батьки, на основі спостережень за малюком:

• ультразвукове дослідження мозку.
• електроенцефалограма.
• перевірка слуху.

Лікування

Курс необхідних заходів в себе включає наступне:

1. Поведінкова терапія. Важливо спостерігати за поведінкою малюка і за тим, як він реагує на певну дію. Коли добре вивчений характер дитини, підбираються необхідні стимули. Для кого-то це може бути музика, для кого-то смачна їжа. Потім необхідно реакції, які подобаються дитині підкріплювати якимись заохоченнями, тобто нагороджувати дитини за виконану роботу. Так ви отримаєте, такий-сякий контакт з малюком, а у нього закріпляться якісь навички та вміння. Таким чином, можна зменшити агресію у дитини.
2. Заняття з логопедом. Це необхідно для того, щоб правильно поставити мова дитини, адже йому ще необхідно вчитися в школі. Тому, найчастіше до логопеда звертаються ще до 7 років (якщо вже був діагностований аутизм).
3. Стимуляція вироблення соціального спілкування і навичок самообслуговування. Для цієї мети можуть використовувати спеціальні картинки на картках. Наприклад, на них може бути зображено те, що дитина, прокинувшись, піднімається з ліжка і чистить зуби.
4. Медикаментозна терапія. Лікування таблетками можна застосувати лише в критичних ситуаціях, коли особлива поведінка шкодить розвитку дитини. Але ви повинні розуміти, що істеричні припадки або монотонні дії — це спосіб спілкування дитини, а не патологічний прояв. Важливо, щоб психотропні або заспокійливі препарати призначав тільки фахівець, ні в якому разі не варто займатися самолікуванням.

Рекомендації

1. Необхідно, хоч іноді водити дитину до психолога , не розраховуйте на те, що буде досить тільки домашнього навчання і занять в спеціальних установах.
2. Рекомендується вибрати дитині особистого психіатра.
3. Потрібно обов’язково скласти чіткий розпорядок дня для такого малюка.
4. Батькам потрібно психологічна підтримка, особливо людей зі схожими ін облемамі.
5. Ніколи не підвищуйте голос на таку дитину, з ним потрібно спілкуватися тільки спокійно.
6. Не можна змінювати звичну обстановку. Це дуже не сподобається малюкові, може викликати навіть нервові припадки.
7. Хоч зрідка, хоча б раз на рік, але залиште карапуза з людиною, якій ви довіряєте і відпочиньте, адже батькам теж потрібно робити перепочинок, щоб полегшити своє психологічний стан.
8. Деякі фахівці рекомендує завести домашнього вихованця. Це повинно бути тихе спокійне тварина, наприклад, рибка.
9. Не забувайте показувати свою турботу і любов карапузові.
10. Пам’ятайте про те, що дитині потрібно особистий простір і час побути наодинці з собою.