1. Синдром Каннера.Для данного типа заболевания характерны следующие признаки:

• малыш игнорируют все, что его окружает, в том числе и действие раздражителей, но только в случае, если они не причиняют ему болевых ощущений.
• у ребенка отсутствует нормальное желание контактировать с близкими людьми уже с грудничкового возраста.
• характерно, что малыш повторяет одно и то же слово по нескольку раз, как попугай.
• ребенок никогда не смотрит прямо в глаза своему собеседнику.
• происходит задержка личностного развития.
• малыш играет т с предметами, не предназначенными для этой цели.

Чаще диагностируется уже после того, как малышу исполняется два года.Иногда родители не обращают на это внимания, а замечают, что их ребенок как-то отличается от других, только при сравнении с другими детьми или после рождения второго малыша.

• уровень интеллекта может быть средним или даже выше среднего.
• речевые навыки сохраняются, возможны проблемы с громкостью и правильной интонацией.
• характерна зацикленность на определенном предмете или занятии.
• может нарушаться координация движений.
• неспособность договариваться.

Данный тип практически невозможно откорректировать, редко ожидается улучшение болезни.

• ограниченность действий.
• повторение определенных движений или слов.
• отсутствие коммуникативных способностей.

Выявляются признаки после трех лет.Обычно характерно для детей, у которых диагностированы тяжелые расстройства аппарата и умственная отсталость.

Причины возникновения аутизма

1. Заболевание женщины краснухой в период вынашивания плода.
2. Детский церебральный паралич.
3. Женщина в период вынашивания малыша имеет избыточный вес, повышенный ожирение.
4. Туберозный склероз.
5. Нарушения в хромосомах.
6. Врожденные патологии метаболизма.Связан с неправильным продуцированием определенных гормонов и нейромедиаторов.
7. Аутоиммунные процессы.При этом наблюдается сбой в нормальном формировании нервных клеток и правильных связей между ними.Это характерно для внутриутробного развития.
8. Наследственный фактор.

Рассмотрим симптоматику, разделив ее на несколько отдельных тематических групп.

Коммуникационные отклонения

1. Полное отсутствие речи или речь, не сопровождаемая мимическими движениями, жестами.
2. Малыш не смотрит в глаза собеседнику, практически никогда не улыбается.
3. Языковое развитие может быть нормальным, но ребенок не может общаться с другими детьми.
4. Ребенок говорит одно и тоже, причем не всегда по теме, то есть ситуация может т не совпадать с тем, о чем он говорит.
5. Ключевые навыки развиты, но малыш произносит не с той интонацией или с повышенной громкостью.
6. Ребенок не реагирует на собственное имя.
7. Отвечает на поставленные вопросы с задержкой.

Нарушение социальных навыков

1. Ребенок не хочет общаться с ровесниками.
2. малыш игнорирует других людей, даже самых близких, не указывает своих чувств.
3. Все, что тревожит, он молча держит в себе, не считает нужным с кем-нибудь этим делиться.
4. Они повторяют в других определенные действия, но делают это бессознательно.
5. Если кто-то пытается с ним общаться, то малыш, как будто не замечает человека, смотрит через него.
6. Ребенок не понимает чувства других людей.
7. Малыш не показывает свою любовь родителям и близким.

Стереотипия

1. Неестественное поведение.
2. При изменениях привычной обстановки, у малыша может начаться истерика.
3. Любит играть сам с собой, а не с другими детьми.
4. у ребенка совсем отсутствует фантазия.
5. у малыша есть любимый предмет, с которым он не может расстаться ни при каких обстоятельствах.Если его пытаются отнять, у ребенка начинается сильная истерика.
6. Нравится повторять одни и те же движения.
7. Фокусирует свое внимание на одном предмете.

Возрастные проявления

• отсутствием реакции на любой раздражитель (зрительный или слуховой).
• сильная привязанность к единственному предмету.
• малыш играет объектами, не предназначенными для этой цели.
• характерна стереотип.
• ребенок не смотрит в глаза родным.
• ослаблен мышечный тонус, из-за чего происходит запоздавшее физическое развитие, малыш позже учится держать голову, садится, начинать ходить.

• отсутствие привязанности к близким, нет эмоциональной связи.
• можно наблюдать, что карапуз не играет со всеми детьми, а сидит сам в сторонке.
• зациклен на одном предмете и играет с ним.
• могут быть резкие изменения в настроении, а также возможные приступы агрессии.
• язык может полностью отсутствовать или плохо развит.

• не откликается на свое имя.
• не смотрит в глаза собеседнику.
• любит изолировать себя от других.
• не проявляет никакого интереса к другим людям.
• ребенок может иметь маленький словарный запас или совсем не разговаривать.
• бес еду такой малыш не может поддерживать.
• карапуз может постоянно повторять какую-нибудь заученную фразу или действие.
• в большинстве случаев у таких деток отсутствует обучаемость письма или чтения.
• некоторым детям свойственно проявлять определенные способности в какой-то узкой сфере.

Особенности интеллектуального развития

Только 25% аутистов имеют отставание в умственном развитии, у других детей наблюдается это отклонение.

1. Ребенок не может сосредоточиться.
2. У малыша отсутствует это эннаправленность действий.
3. Карапуз быстро теряет интерес к определенному занятию.
4. У ребенка отсутствует внимание.
5. У малыша нарушено ассоциативное мышление.
6. практически отсутствует логика.

Нужно понимать, что наличие данных симптомов не говорит о том, что у ребенка отклонение в умственном развитии.У некоторых детей при наличии данных признаков могут наблюдаться повышенные способности в узкой области.

Среди детей, у которых диагностировано умственное отставание, в основном, легкая и средняя степень тяжести, в редких случаях тяжелая форма.

Несмотря на то, что у таких детей может быть отставание в умственном развитии, они могут быть способны к обучению.Поэтому нужно знать, если учитель и родители будут заниматься с ребенком, малыш начнет повышать свои навыки.Если жизнь карапуза сопровождается постоянными стрессами или серьезными болезнями, может происходить и регресс умственной деятельности малыша.

Что могут принимать за аутизм

1. Синдром дефицита внимания и гиперактивности.Основными признаками данной патологии являются:

• непоседливость.
• трудности в обучении.
• таким деткам сложно сконцентрироваться на одном предмете.
• они слишком подвижны.

Диагностика

Производится несколькими способами:

1. Методика постоянного наблюдения за малышом.При наличии каких-либо свойственных симптомов, следует насторожиться и обратиться к специалисту.
2. Проведение тестирований.Если ребенок еще слишком мал, на вопросы отвечают родители, на основе наблюдений за малышом:

• ультразвуковое исследование мозга.
• электроэнцефалограмма.
• проверка слуха.

Лечение

Курс необходимых мероприятий у себя включает следующее:

1. Поведенческая терапия.Важно наблюдать за поведением малыша и за тем, как он реагирует на определенное действие.Когда хорошо изучен характер ребенка, подбираются необходимые стимулы.Для кого-то это может быть музыка, для кого вкусная еда.Затем необходимо реакции, которые нравятся ребенку подкреплять какими-либо поощрениями, то есть награждать ребенка за проделанную работу.Так вы получите, кое-какой контакт с малышом, а у него закрепятся какие-то навыки и умения.Таким образом, можно снизить агрессию у ребенка.
2. Занятия с логопедом.Это необходимо для того, чтобы правильно поставить речь ребенка, ведь ему необходимо учиться в школе.Поэтому чаще всего к логопеду обращаются еще до 7 лет (если уже был диагностирован аутизм).
3. Стимуляция выработки социального общения и навыков самообслуживания.Для этой цели могут использовать специальные картинки на карточках.К примеру, на них может быть изображено то, что ребенок, проснувшись, поднимается с кровати и чистит зубы.
4. Медикаментозная терапия.Лечение таблетками можно применить только в критических ситуациях, когда особое поведение вредит развитию ребенка.Но вы должны понимать, что истерические припадки или монотонные действия – это способ общения ребенка, а не патологическое проявление.Важно, чтобы психотропные или успокаивающие препараты назначал только специалист, ни в коем случае не следует заниматься самолечением.

Рекомендации

1. Необходимо, хоть иногда водить ребенка к психологу, не рассчитывайте на то, что будет достаточно только домашнего обучения и занятий в специальных учреждениях.
2. Рекомендуется выбрать личному психиатру.
3. Нужно обязательно составить четкий распорядок дня для такого малыша.
4. Родителям требуется психологическая поддержка, особенно людей с похожими ин облемами.
5. Никогда не повышайте голос на такого ребенка, с ним нужно общаться только спокойно.
6. Нельзя изменять привычную обстановку.Это очень не понравится малышу, может вызвать даже нервные припадки.
7. Хоть изредка, хотя бы раз в год, но оставьте карапуза с человеком, которому вы доверяете и отдохните, ведь родителям тоже нужно делать передышку, чтобы облегчить свое психологическое состояние.
8. Некоторые специалисты рекомендуют завести домашнего питомца.Это должно быть тихое спокойное животное, например рыбка.
9. Не забывайте показывать свою заботу и любовь карапузу.
10. Помните о том, что ребенку нужно личное пространство и пора побыть наедине с собой.